如何在教学中拉近与孩子的距离
与孩子亲近最好的方法就是跟他们聊天，聊一些他们喜欢的话题。如果这是你们的第一堂课，彼此还不了解，那么不要急于进入学习古筝的主题，可以先彼此问个好，聊几分钟，让孩子慢慢熟悉老师的表情声音。老师可以做个自我介绍，也让孩子介绍自己，聊一聊古筝漂亮吗？听过古筝演奏出的乐曲吗等等。慢慢引导孩子进入课程的主题。课间休息或是课后可以多和孩子聊天，甚至可以聊古筝之外的事物，比如喜欢的卡通片，喜欢的课外活动小组，喜欢唱什么样的歌跳什么舞等等，增加彼此的了解和相互的信任感，慢慢和学生成为贴心的朋友。
在课后，老师可以为孩子们准备一些鼓励他们的小印章、小贴纸。在他们有进步的时候在书本上盖上一个闪亮的小红星或是贴上一张卡通偶像贴纸，他们的心里肯定倍儿开心，也会继续努力练琴，将来得到更多的鼓励。
教学过程中可以适当加入一些新颖的环节，例如让孩子唱他们喜爱的乐曲旋律，甚至可以加上动作，让他们自己做一回“小小指挥家”，这样不仅增强了他们对节奏的把握能力，也使课堂的气氛活跃起来，拉近师生的距离。
应该用什么样的姿势弹奏古筝呢
筝的演奏姿势分为坐式、站式、跪式、盘式。一般采用坐式，舞台表演时会根据情况选择站势。有时也因地域流派的不同而采用不同的演奏姿势。
下面主要介绍一下坐势。弹古筝时，用筝架将古筝放好，较高的筝架放在筝首，较低的放在筝尾岳山处。弹奏者要坐在右侧靠近筝首的位置，衣服中缝对准第一个筝码处，身体与古筝间隔至少一拳的距离，以保证弹奏古筝时身体前后有一定的运动空间。凳子的选择要高矮适中，以胳膊不垂着或不举着，手臂自然下垂为宜。弹奏时，左脚比右脚稍靠前一点，女孩子膝盖并拢，男孩子可以分开一点。小朋友如果踩不住地面，可以加一个小凳子踩在上面，或是踩在筝架下方的横梁上。弹奏时身体要随乐曲的起伏而有适当的运动，头稍俯视筝弦，不要养成摇头晃脑、脚打拍子的坏毛病。值得注意的是，弹奏时不要耸肩，让双臂自然下垂带动手腕运动。手腕不要抬太高，也不要压得太低，保持自然松弛为宜。手呈半握拳状（初学者可以握一个手掌大的球感受一下），右手悬在前岳山距离弦3厘米的上方，左手轻放在距筝码14厘米处，手腕自然带动进行弹奏。
古筝滑音怎么弹
自古以来，古筝的演奏就将左右手做了不同的分工。左手则配合右手达到“以韵补声”的目的。左手按弦的技巧十分讲究，除了颤音还有滑音、揉弦、按弦等。
滑音：分为上滑音和下滑音两种，有时还细分为装饰性的上下滑音。上滑音是右手弹弦后，左手按滑至上方弦的音高（如：2上滑至3)，上滑后保持住音高直至完成整个音的时值其中上滑的时值是本音符时值的一半。下滑音与之相反，左手先将弦按滑至上方弦的音高，右手弹弦并保持一半的时值，再将左手滑至原位。为了将滑音按准，练习时可以采用这样的小窍门：例如，练习“1”的上滑音时，可以将“1”滑至“2”的音高后，再弹固定弦的“2”做一下对比，听音高是否一致。练习“1”的下滑音时，按好“1”音上的“2”，再用固定弦的“2”与它进行对比。
揉弦：右手弹弦后，左手按筝弦做大幅度的上下波动。与颤音有所不同的是揉弦改变了原有的音高，一般有小二度至小三度之间的变化，是上下滑音的结合。
按变音：弹奏按音的目的是将原有音高升高，直接发出上方弦的音高。如“4、7”就是通过按”3、6”而得来的。其他按音作曲者会在曲谱上做标记。需要注意的是，弹奏按变音时，左手先按弦到指定音高，右手再弹弦，注意音准，不能发出滑音的效果。
