好的古筝老师应该具备哪些条件？
琴枫雅轩培训传承中心认为好的古筝老师至少必须具备下列几个条件：
1.古筝老师要品行端正，以教学为唯一目的。
一般古筝课每周上一次，教学有计划有步骤。听说有的老师平常不按计划教，考级前让学生加课和补课，收取更多费用。这种做法迎合了中国人的应试心理，得到普遍认可。但筝然古筝从不主动给学生加课，该教的平时都教了，学生只要按时练琴，循序渐进，自然能通过考级。我们的学生不以考级为目的，参加考级只是检验她们的学习效果和激励她们更加努力。
2.古筝老师要具备良好的沟通能力，要能够激发学生的学习兴趣。
任何人初学时内心都会因为对未知事物的神秘而忐忑不安。这时，老师必须能带她跨越最初的陌生，通过启发和鼓励，坚定学生的信心。有一定比例的成年人上几次课就不学了，这与老师没能维持她们的兴趣有很大关系。
3.古筝老师上课要有明确的专业要求，不能迎合学生的错误想法。
老师是专业人员，富有教学经验，很清楚每个学生将以什么样的方法和进度获得提高。功夫是练出来的，谁也不是天才（天才也得通过练习才能提高）任何急功近利的想法都是不现实的。成年人学古筝往往比较急躁，急着弹更多更难的曲子。有的成年人一、二次学一个曲子。如果老师不教新曲子，就好象没学到东西，这十足是外行的观念。曲子有什么可学的？基本指法学完，弹两支曲子之后，其他的曲子只要不是太难，自己看着都能弹下来，回家练就行了。老师应该通过教学提高学员的弹琴的功夫，“授人以渔”而不是“授人以鱼”。由于涉及到学费，教学进度往往是个敏感问题。老师从专业人士的角度看，基本功是最重要的，练多少都不为过。学生作为非专业人士，虽然口头上知道基本功重要，却并不明白具体是怎样重要，又如何影响弹琴，所以才会急躁。这就要求古筝老师通过沟通，既让学生达到正确的认识，重视基本功，又了解学生对此项学习的要求，找到双方都接受的平衡点。这个古筝教学才能成功。
古筝怎么消除指法杂音
有的朋友在弹奏古筝的过程中会有杂音，而出现这种情况的原因有很多中，下面针对不同的原因来为大家一一做解答:
●拨弦后,琴码左侧的弦段发生共振也会产生杂音,这时要及时调整琴码的位置并调整弦的张力，消除了共振产生的根源,杂音也就消除了。
●筝首前岳山到穿弦孔之间的很短一段弦，接触前岳山外侧过多，发生慢性触弦的情况。拨弦之后,琴弦的振动就会引起这段弦出现杂音。这时，就要对前岳山进行修整，临时解决的办法是在短弦上放衬条，这样可以增加弦对接触面的压力,减少杂音。
●可能是演奏者所戴的义甲出现了不规则的裂纹或是劈裂，用这样的甲面触碰琴弦时会发出沙哑的声音。那么，及时用纱布磨平、剪刀修剪或是换上新的义甲即可。
●可能是支撑琴弦的琴码角度有问题。这时,轻轻把琴码稍作调整:上、下移动或左、右扭转,不同的位置试弹琴弦,以避免沙哑的杂音。
●琴码上小骨片的小槽太紧将琴弦卡在里面,也容易发出噪音。及时用纱布修正或是加宽小槽可以避免杂音的出现。
●筝尾处后岳山与琴弦的接触处于慢性触弦的状态也会出现杂音。有两种办法：第一，降低琴钉上拴弦的部位，放松琴弦，再将琴弦恢复原位，这样可以增加弦对岳山的压力，避免杂音的出现；第二，在筝尾与弦接触的部位放一小朵棉花之类较软的东西以减少弦的振动，也可减少杂音。
●如果琴接触筝架或琴桌的四个脚不平稳也会因晃动出现杂音。应该用布等将琴脚垫平或用螺丝将琴脚固定，尽量使四脚处于一个平面上以避免杂音。
●琴凳或琴桌接触地面的四个脚如果不在同一平面上也会出现杂音。这种情况下，应把筝架或琴桌底部垫平。为了及时避免可先用脚踏住筝架下端的横梁来缓解过度的晃动。
