新时代对教师师德师风的新要求第1篇
在中国传统教育中，人们把学校里向学生传授知识、培养技能、承担教育和教学任务的人称为教师。教师的作用基本未超出“传道、授业、解惑”这一范围，教育者与学习者之间存在着不可逾越鸿沟。教师作为“主体”和“主导”，是教学过程的决定者、学生学习的指导者、学生个性的塑造者和教育活动的管理者，而学生则被框定在“被教育者”“被塑造者”“被管理者”的角色之中。随着我国教育由“教学大纲”向“课程标准”的转变，教师的角色也在悄悄发生变化。这是新时代对教师素质提出的更高要求。
1、亲和力。
现代的教师再也不能将知识垄断于一身，从某种意义上来说，学生在某些方面是教师的老师。学生对新生事物的接受能力，对潮流变迁的敏锐触觉更是教师所不及的。所以，教师要和学生拉近距离，对学生以诚相待，以自己的真情去感动学生。以自己的人格魅力去吸引学生，以自己的渊博学识去感染学生。这些都要求教师必须有巨大的亲和力，能和学生平等相处。像朋友似地交往，像亲人般地接触，和学生真正地融为一体。教师的亲和力从本质上来说就是一种爱的情感，一种爱的艺术。没有爱心的教师，不会是一名好教师。教学的艺术首先应该是爱的艺术，而这种爱，尤其表现在对后进生的态度上：亲切而不失严肃，诚恳而不失原则。
那么怎样才能增强教师的亲和力呢？其关键在于教师要从身边的小事做起。如课前教师早到几分钟和学生聊聊天，学生回答问题后及时地请其坐下，学生作答有错要适当地点拨或鼓励，下课后让学生先出门，作业本上写下一段真诚的赞扬，上课时一个善意的微笑，甚至在篮球场上和学生进行一场比赛。等等，不经意间，或许就会发现，自己已经成为了学生信赖、敬佩、爱戴的亲密朋友。
2、创新性。
创新是素质教育的着眼点。要培养富有创新性的学生，教师必须是创新性的教师。一个创新性的教师，不应只是简单机械地向学生传递知识，而应教给学生学会学习、学会思考、学会创新的本领。教师在内函的教学过程中，要敢于创新，敢于打破陈规，敢于建立新的体系和采取心的做法，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说“不”。
教师要具有创新性并胜任创新性教学，首先自身必须做到剥削对才。教师只有加强理论学习，认真研究教材，创造性地用好教材，挖掘教材的创新性因素，才能为开发学生的创新潜力服务，教师要具有创新性，就需要具备教育教学的多种能力，如语言表达能力、教育想象力和创造力等，创新性教师必须用自己的创造力擦亮学生思维的火花。
3、人文性。
教师要更新教育观念，要树立人文教育思想，坚持在自己的教育活动中，把学生的发展放在首位，树立“以人为本”真的教育教学理念，将自己的教学定位为开发人的潜能，塑造具有健全人格的人，而不应该只着眼于教给了学生多少知识。在所有教学过程中应始终着眼于学生的发展，为学生能够全面迎接未来的挑战打下良好的基础。教师应注重以民族精神和优秀文化遗产培育学生，关注学生成长的需求和生活体验。尊重学生的学习与发展规律，丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生的坚强意志和团结合作的精神。这些都是教师关注学生的人文性的最好体现。
教师对学生的人文关怀是建立在宽容和尊重的基础之上的。在教学中，教师要更多地关注课堂的活动及其实效，把注意力放在学生身上，关注学生是否真的在学，关注学生的真实需求，真正地做到以学生为主体。
教师对学生的人文关怀最终要上升到教育伦理的层面，形成以关注学生的发展为宗旨的教育伦理观，为每个学生的成长与发展负起责任。只有教师富有人文精神，同时关注学生的人文发展。我们所培育的学生才真正是个体的人，是文化的人，是具有健全人格的人，是具有生命价值的人。
新时代对教师师德师风的新要求第2篇
教育部16日召开新闻发布会介绍，日前联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。这一意见和2018年出台的高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则结合在一起，构建起完备的新时代师德师风建设的制度体系。
突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，对于推动教师成为学生健康成长的引路者意义重大。在全国教育大会上对教师队伍建设提出新的更高要求，明确要求将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。教育部近日先后印发了新时代高校教师、中小学教师以及幼儿园教师职业行为十项准则，并制定了教师师德失范行为处理的指导意见和处理办法，这一系列政策规章明确了新时代教师职业规范，划定了师德底线，是贯彻全国教育大会精神、进一步加强师德师风建设的重要抓手。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。深化新时代教师队伍建设，突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，对于推动教师成为学生健康成长的引路者、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者意义重大。
加强师德师风建设是新时代的新要求。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，是打造中华民族这支“梦之队”的筑梦人。师德师风关乎的教育事业的发展，关乎教书育人这一教育根本任务的落实，更关系到教育在人民心中的形象。师德师风不正势必会损害教师队伍的形象和声誉，给教育事业带来不良影响。因此，务必下大力气加强师德师风建设，提升师德、规范师行，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。这是新时代对广大教师提出的新期盼、新要求。加强师德师风建设也是新时代的新任务。教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命。
