小学五年级漫画的启示作文第1篇
我们可以看到的给我们的是这两幅漫画，这两幅漫画的内容都是不一样的所以给我们带来的启示也是不一样的。我们可以看到在第一幅漫画里面有两个人，其中一个人坐在刚栽下的树苗下面。另外一个人是站着的，在他的脚下还可以发现铁锹和水桶。根据漫画里面提供的内容可以猜测这个站着的人是负责将树给栽下去的，但是发现树刚载好就看到树下面有一个人坐在那里。站着的人对坐着的人说你坐在这里干什么？坐着的人回答说等着乘凉啊！其实我们只要仔细观察的话，就可以发现这颗刚才下去的小树上面根本没有多少的叶子，所以他根本就没办法乘凉。
他之所以会这样回答就是因为他不想劳动想要直接获取劳动成果，所以这幅漫画给我们的启示就是，如果想要收获成果的话，那么一定要经过自己的劳动才可以。第二幅漫画给我们几个非常显眼的大字。这几个字就是假文盲，看完这幅漫画之后，我们也可以猜测得出内容。这幅漫画显示的地点应该是一个公交车或者是其他交通工具的乘坐点，不过这个乘坐点是专属的，乘坐点只有母子乘坐点也就说是年幼的孩子和他的母亲的乘坐地点。可是除了第一位符合这个条件之外，在她之后的几个人都不会符合这个条件。
在后面几个人的衣服穿着打扮一看就是比较成功的人士，那么他们在知识方面肯定不会是一个文盲。他们之所以会选择漠视上面的标语，主要目的就是想要走捷径获得成功。除了这个以外，他们在道德上也是比较有所缺失的。这幅漫画告诉我们的意义就是一定要做一个有道德的人，不要因为想要走捷径，就选择将一些标语当做没看见一般。
小学五年级漫画的启示作文第2篇
相信大家都看过漫画吧，漫画不仅能给予人欢乐，还能讽刺社会上的一些不良风气。下面跟我来一起看一幅漫画，看看主要给我们什么样的信息或启示。
这幅漫画上画着公交站里的母子上车处，这里本该站着妈妈与孩子，而现在却有几个男人站在了队伍前面。这些男人看起来有官员、商人，四五十岁和二三十岁的都有。而本该站在这里的母子却只能排在后面，但前面这些男人竟然没有一个人出来让位，而是一幅事不关己、无动于衷的样子。这幅漫画的名字，就叫做“假文盲”。
他们真的是文盲吗？从他们的衣着装扮来看，大多都西装革履、挎着公文包，一幅社会精英的样子，他们应该都是受过教育的人；他们很赶时间吗？从他们的表情来看，应该没有很急的事情去处理。哪么究竟为什么他们要站在这里？大概主要原因，是这些人自私自利，缺少素质，缺乏道德正义感。是啊，社会上总有这么一些人，他们毁坏公物、乱扔垃圾、不遵守公共秩序，他们了了自己了利益，方便自己，做出有损他人、有损集体利益和社会公德的行为。漫画中这些为了方便自己，强行插队的人就是这种类型的人，他们的行为就是没有素质的表现。
每个人都是社会大家庭的一份子，都不是自己单独存在的，需要“我为人人，人人为我”的精神，我们的生活秩序和环境才会越来越好。所以我们每个人都要有自觉遵守公共道德和秩序，做到勿以恶小而为之，这样，我们的生活才会更幸福快乐。
小学五年级漫画的启示作文第3篇
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。
一个人依坐在一棵刚刚栽好的树下。树苗被压的“腰”弯了，树枝上只有刚刚发了牙的新叶。而站在右边的男人，手里拿着水壶正要浇树时，看见那个依坐在树苗下的男人说：“你干什么？”依坐在树苗下的人说：“等着乘凉”。
不种树哪来的收获，有一些人勤勤恳恳地工作着就像拿着水壶为树苗浇水的人一样，有的人不付出却天天想着天上掉馅饼的事情，就如依坐在树苗下的人一样。不种树哪来的收获。
在生活中其实也有不少这样的人存在，他们被称做“啃老族”。什么是“啃老族”?就是这些人不是找不到工作，而是主动放弃了自己就业的机会，赋闲在家。他们不仅衣食住行全靠父母，而花销往往不菲。“啃老族”坐享其成，不求上进。就像故事中等待乘凉的人一样，自己不浇水，而是等着他人浇，等小树长大，他们却妄想乘凉。这些坐享其成的人看似占了些便宜，但是那些脚踏实地，努力耕耘的人往往能收获更多。
我的偶像张海迪阿姨，她虽然是一位残疾人，但她并没有只等待
着好运降临，她想完成梦想，不顾别人讥笑，坐在轮椅上为我们写下了许多感人的文章。
多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只挣朝夕。一份耕耘，一份收获。
小学五年级漫画的启示作文第4篇
“文盲”从“盲”字看，固然是个不好的词。随着时代的变化，文盲的现象已慢慢杜绝。可有人却争做“假文盲”。
图中，一位妇女抱着一个孩子。她直立在站牌下，目光显得无比呆滞，吃惊地望向身旁。为何她会有所举动？只见一旁是4个身型彪悍的男人。他们身着大衣，双目紧闭，一副无所事事的模样。令人吃惊地是，牌子上却写着：母子上车处。
一定有人疑惑：“这4个男人为什么要这么做？是他们不识字吗？”并不是。仔细观察，你能发现其中一个矮胖的男人头戴板帽，鼻子上架着一副黑框眼镜。说到这，你是不是觉得他博学多才，风度翩翩？甚至像个大学教授。可见，他们并不是不识字，并不是没文化。这就“假文盲”。为了自己的利益，在这寒冷的天气中，将真正的母子置之一旁，不带任何同情。
虽然，这只是一幅漫画，必然掺杂着一些夸张的元素。但现实生活中，这种“假文盲”现象依然存在。
学校当然有学校的规则。老师三番五次的强调“光盘行动”。大家都是有文化的人，并不是不知道“光盘”的含义，可吃多少打多少并没有让每一位同学都铭记心中。俗话说“垃圾不落地”。街头也有相关内容的海报，可偏有人随手扔垃圾，给公共卫生增添了很多麻烦。他们都是文盲吗？并不是，他们便是人们口中的“假文盲”。
生活中不缺少文明人。中华民族的传统美德便是尊老爱幼。虽说这句话人人知晓，却只有小部分人做到了，就拿最简单的说起：公交车上，有排“特别”的座椅，专门供老，幼，病，残以及孕妇乘坐。
作为21世纪的小学生，我们应成为《孟子》中“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的人。其实，做文明人就在于身边的点点滴滴。做文明，有德之人才会受人真诚以待。我们要杜绝社会中的“假文盲”。
小学五年级漫画的启示作文第5篇
问心的道德胜于问理的道德，因此情感的生活胜于理智的生活。
我看过，内容是这样的：一位老奶奶上了一辆公交车。车上人有点多，老奶奶一看没座位了，就非要眼前的女孩让座。女孩没有起来让座，只是摇了摇头。车后面坐着许多年轻人，可老奶奶也懒得再往车后面走，只想快点坐下，非要眼前这位女孩让坐。其他乘客也劝少女让坐，少女很不开心，脸色还有些苍白，可他们并没有注意到。老奶奶看少女依然无动于衷，便开始囔囔：“你家长没教过你要给老人让座吗？叫你让你都不让，脸皮真是厚！”
我看完这个漫画后只觉得老奶奶做得很不对，却没有觉得那个女孩不礼貌。决定让不让座是别人的自由，明明是女孩先来的。更何况那个女孩好像是病人，气色不好，身体虚弱。
这种道德绑架的事情很常见。有一次我同桌没带笔，而我正好也只带了一只笔没办法借。他却懒得下位找其他人要，直接把我的笔抢了去，还说：“帮助同学不是应该的吗？”
可是，借不借你笔都不是义务，借是情分，不借是没办法借或者我不想借，但抢去就是你的不对了。
