副校长个人总结第1篇
20xx年即将过去,20xx年迎面走来,一年的工作即将画上句号。下面我从三个方面谈谈自己的体会:
一、不忘初心,迅速适应角色转变
8月是我工作的分水岭,8月前岗位是学校中层干部,8月后调整岗位为副校长。自我角色虽然转变了,但是教书育人的初心与使命未变。作为一名中学历史教师,教好书、育好人是基本工作要求,备好课、上好课是神圣责任使命。作为中层干部,上有压力、下有阻力,扮演着既是管理者又是被管理者的双重角色,上传下达、协调安抚是基本职责。而作为学校副校长,要分管学校一项或多项事务,责任更重、担当更多,既要积极开展工作、主动作为,又要严格遵守纪律、依章办事;这就要求在工作中既要主动积极的开展工作,又要严格遵守自己职责;主动之中要掌握分寸,在校长和中层干部、教职工之间做好上情下达、下情上达的协调工作。
二、团结协作,克难攻坚逆势前进
俗话说“人心齐,泰山移”。做任何事,唯有团结协作方能成功,内部有分歧甚至窝里斗往往是失败的主因,古今中外皆是如此,尤其是在20xx年更是感触更深。
三、善于取舍,努力做好统筹规划
作为一名兼职管理任务的教育工作者,一边是教学、教研任务的繁杂,一边是管理工作的琐碎,所以要善于统筹,做到事无巨细,皆能有条不紊,安排好每天、每周、每月要做的事务;当然,工作中难免遇到一些不愉快的事,只要无关大局或涉及底线,皆可一笑而过,抛之脑后。这就是考验取舍的能力了:善于记忆固然是一大优势,但善于忘记未必不是一种境界。工作时认真执着,踏实投入,才能体会到工作的乐趣与收获;但学会遗忘,及时清除思想垃圾和负面情绪,才能集中精力做好自己的本职工作,让工作更高效,让生活更纯粹。所谓“心小事大,心大事小”就是这个道理。
四、“三心”并举,切实服务学校工作。
1、凡事要讲责任心。责任心是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和睦、工作进步的保障。俗话说“把每一件简单的事情做好,就是不简单;把每一件平凡的事情做好,就是不平凡”。用心做好一件事并不难,难的是尽心尽力坚持做好每一件事,这就需要有高度的责任心和担当精神。具体来说就是做事要热心、细心、专心、耐心,而不是斤斤计较、推诿拖沓,动不动就说“这是你们的事,不是我的事”,不计较,有担当,工作才能更舒心,生活才能更顺心!
2、务实作为多操心。踏实做好自己的事,就必须把事当事,恪尽职守,要时时刻刻对自己的本职工作上心、用心,思考怎样把事情做好,思考工作有无遗漏,思考工作效率能否提高,不是总是等待领导发话后才开始行动,要主动作为,始终保持工作的自觉性和积极性。
3、讲求奉献少私心。作为一个普通人,可以有私心,可以谋取份内的私利,但是必须建立在立合法、合规之上,否则,私心太过,触犯底线,将会得不偿失。作为学校的干部,当身先垂范,起模范带头作用,必要的奉献肯定是要讲的;如果身为干部,只为自己谋私利,那么时间一长,大家就会看贬你,并因此失了民意,受到唾弃。正如《弟子规》里所说的,“己有能,勿自私,人所能,勿轻訾。”
副校长个人总结第2篇
路小学之所以能够誉满,甚至是**市,我想关键在于马校长的管理:一是她能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,使自己始终站在教育的最前沿,处在时代的前列。二是她以人为本,创设出和谐的育人环境,使教师爱岗爱业,学生爱学爱校。三是马校长曾说,学校出成绩,都是班子成员和所有教职员工的功劳。而我认为,其实不尽然,应该是马校长的管理达到了一种很高的境界,是她的人格魅力感染了每位教职员工,是她的精湛的管理艺术征服了所有的班子成员,是她的高瞻远瞩的眼光掀起了学校教育教学的一个又一个的高潮。在这一个月的挂职学习中,对于马校长的管理艺术我是收获颇多。
“正人先正己,正下先正上”。跟马校长接触的一个月中,让我强烈感受到:作为校长要想领导好全校师生,不仅要有强烈的社会责任感和求真务实、锐意进取的工作作风,还要起到身先士卒,以身作则的表率作用。在这一个月中,有件事可以说令我尤为感动。路小学是一所分南北校区的大学校,教师多,学生多,日常琐事更多,这样一来使得校长非常的忙。但不管天晴还是下雨,马校长每天早晨7点钟准时赶到学校校门口,和学校礼仪队的同学一道笑容可掬、毕恭毕敬的向来校上班的老师和上课的同学问声“你好”或是“你早”。看见我对这事疑惑不解,她语重心长地对我说:“虽说我每天这样做确实麻烦,但比起老师的工作这不算困难,因为我每周只有两节课嘛;再说我每天能用这点小麻烦换来老师和同学们轻松愉快的一天,我认为很值!”听了马校长的一席话,我豁然明白了一个道理:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
是呀,难怪人们常说:一个会当校长的校长,他无需对老师下命令,老师总会跟着他走;一个不会当校长的校长,即使他天天下命令,老师也不会跟着他走。这就需要校长以身作则,以自己的真诚去感动教师。“桃李不言,下自成蹊”不就是这个道理吗?马校长能把一件看起来如此困难的事每天都做得那么完美,这不就是用自己以身作则、率先垂范、真诚忠实感动每个老师吗?此时无招胜有招,这样的为“官”艺术产生的效果远远胜过跟老师直接做思想工作、下命令,并且更具威力,更震撼人心。难怪,江小的老师每天连续工作9个小时,我却从未听到或是觉察到老师们流露埋怨之情。
“己欲立而立人,己欲达而达人”。记得在10月28日下午,教育局专管名师培养的特级教师颛孙长宗来江小讲座。马校长利用这次机会,把学校三个年青的教师特意介绍给颛孙专家,并把他们的教科研成果向专家作了详细汇报。马校长那种为教师取得的成绩所产生的骄傲之情溢于言表,并反复请求专家一定把他们培养成未来的名师。当我在马校长办公室目睹这一场景时,不由想起了孔子所说的一句话:己欲立而立人,己欲达而达人。虽然对于这件事,我可能是一种狭隘的理解,但作为校长能让老师跟着自己尝到成功喜悦的做法,这不失为英明之举。正如马校长所说:近年来,我们在推进各项改革实践中,越来越感受到教师个人的成功对学校发展的重要性。因此我把学校策划与管理工作的原点回归到“人”的身上,坚持在“成事中成人,以成人促进成事”。
一所学校要发展,作为校长必须要把全体教师团结在校长的周围,要让全体教师跟你同力。而要做到这一点,我认为校长不能只是“管人”,更重要的是“管心”,也就是要将心比心。什么是教师的心呢?我想不单单是指福利待遇,还包括:老师想成功;解决老师的特殊困难;感情上要真正喜欢老师等等。目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作,也就是全心全意为教师和学生做点实事。校长在践行自己的教育理念同时,结合实际赢得教师的支持,比如:为教师解决实际困难;将教师吸引到学校管理中来,让教师在参与管理的过程中有机会尝试到成功的滋味。这样才能让教师发自内心地努力学习、认真工作;才能追求卓越;才能将办学理念、办学目标转化为全体员工的自觉行为。
“成大业若烹小鲜,做大事必重细节”。学校管理要从细节做起,老子说“治大国若烹小鲜”。这里所说的细节并非指琐事,而是指能牵一发而动全身的事情。管理者的智慧就在于把握细节管理的切入点。马校长跟我说了这样一件事情:以往教师值班,由于值班教师不在同一组,通知起来很不方便,有时有的教师竟忘了值班,使得教师值班效果很差。此时,有的教师向校长提出建议,教师值班可改为同一组教师,这样既便于组织又便于管理。学校接受此建议后,教师值班情况良好。正所谓:小事成就大事,细节成就完美。
关注细节,还可以打通与教师心理沟通的心理栅栏。正如江小副校长兼工会主席王燕所说:在我们学校,教职工每逢过年过节或生病住院都能接到领导电话带来的亲切问候;遇到不顺心的事或对领导要说的话,短信就是倾诉的工具;每当哪个老师过生日了,在她的办公桌上有领导送来的贺卡。一条短信、一张贺卡、一个电话,这看起来都是一些芝麻小事,但就是因为这些细节凝聚成一种精神,一种幸福,一种动力,更凝聚了江小的精神:江纳百川,和衷共进。
“立身以立学为先,立学以读书为本”。记得江小校务办石主任跟我讲过这样的一件事:马校长三年前调到江小任校长,我曾有一次向她建议学生能不能成立一个“头脑OM兴趣小组”?听了这个建议后,马校长显得很安静,没说一句话,我还以为她不赞成。但过了两天,她专门找到我跟我坦白的说:小石,那天你跟我讲的有关学校成立“头脑OM兴趣小组”,我当时不明白是啥回事,这两天我特意查找了有关资料,咨询了有关专家,觉得这事值得搞,不过要注意几点。后来在马校长的亲自指导下,我们学校的学生头脑OM兴趣小组搞得有声有色。听了石主任的话,我不由对马校长这种在管理过程中碰到问题通过学习来解决的精神所折服!这让我想起三中名校长吴文龙所说:学术魅力及学术是校长必须要具有的。
校长要不断地学习管理,学习新知识,更要向解决问题的过程学习。学习的过程是提高自身素质的过程,也是提升管理智慧的源泉。现代领导学也告诉我们,领导者的素质是实施有效领导的基础。作为管理者通过学习来提高自身素养就像给光源充电,只有自身明亮了,才能把自己的光洁撒在周围,才能赢得大家的信赖。
二、对校长职责的几点收获:
1、校长责、权、利统一
**市**区对校长的管理实行“职绩制”(分五等十二级)和“年薪制”(国保工资、职绩工资、绩效工资),实行责、权、利有机结合,调动了校长的工作积极性和能动性。
2、由管理学校向经营学校转变
校长的最大职能是促进学校发展、教师发展,从而实现学生发展。要发展不仅要懂管理,还要懂经营,包括学校的资产经营、资本经营、人力经营,从而实现办学效益的最,学校发展的最快化,人才培养的最优化。
路小学的校长就是一位会经营的女校长,她充分调动学校教育资源,调动社区教育资源(家长、社会各界)一心一意经营学校,特别在经营学校形象、经营学校文化、经营学校特色等方面下功夫,使学校朝既定目标发展。
3、重思想引领和人文熏陶
陶行知先生说过:“校长是学校的灵魂。”我们可以理解为:思想的引领是校长的首要职责,人文的熏陶是校长的最佳艺术。思想引领和人文熏陶的目的,是要促进学校形成正确的价值观念和管理理念,包括信心、态度、作风等。
江小马校长亲口对我讲:“学校硬件的提升不难,难的是老师们思想观念的转变!”她首先通过全体教师会引导老师们转变思想观念,围绕不同时期的办学目标确立工作重心、策划特色活动,如:策划学校三年发展规划、开展校园文化节系列活动、举行桥牌比赛、开展主题班会设计展示活动等,以此宣传学校、凝心聚力、激发工作热情。同时,作为校长本人也应该始终保持奋发的精神状态,这对鼓舞士气,树立集体信心可以起到很好的促进作用。另外,学校应该重视师生心理健康教育,通过聘请专门的心理教育团队开设心理课对师生进行心理疏导,这对师生的心理健康帮助很大。
三、对学校管理特色的几点收获:
1、社会化管理进校园
**学校的保安由保安公司统一安排,统一着装、培训,政府发工资,保证了学校的安全管理;学校的清洁工、水电工、勤杂工等制度外用工由学校根据需要写报告,政府审批后雇请、统一发工资,为学校的后勤工作提供了保障、分担了压力;每天学生上学、放学时,学校门口总有交通协管员维持交通秩序,确保学生进出校高峰期校门口的交通安全;食堂由有资质的快餐公司承包,学校减轻了食品安全压力;学校需兴建工程、添置设备、整改设施等,通过向上级申请后,核实立项,拨专项资金解决。
2、人性化管理进教室
江小各项管理注重以人为本,实行人性化管理,处处为师生员工着想,如:每餐的配置科学营养(两荤两素一汤一水果);饮水设施装备齐(花三十万装挂墙式饮水机,饮水方便、卫生);每个学生发一个汤碗(指导学生饭后喝汤,对健康负责);教室后面设计一排柜子(学生放书本,减轻学生背书包的负担);“温馨教室”的设计评比(营造良好的学习氛围)等。
3、规范化管理进操场
学校实行年级组管理模式,年级组长牵头日常管理,以年级组为单位办公(办公室设在该年级教室旁边),管理实在、规范。从以下几个镜头就可见其管理的规范性:校园环境赏心悦目,没有乱丢乱扔的现象;学生统一着装(穿校服、戴校徽),队员佩戴红领巾,整齐化一;学生集合、上操、升旗,以班为单位按规定路线、举着班牌列队入场,班主任和年级组长紧随其后,动作迅速、队伍整齐,安全有序。
4、信息化教育进家庭
学校的教育信息化是江小的一大亮点、一大特色,不仅实现了班班通、校校通,而且开通了网络课堂、网络交流平台。学校可以很方便地召开视频会议,学生假期在家里可以通过网络课堂接受辅导,家长也可以通过网上交流平台和老师沟通交流。
副校长个人总结第3篇
我担任后勤副校长。一年来,在上级教育主管部门、校长和学校领导班子其他同志的指导帮助下,在各年级主任、班主任、全体教职工的热情支持下,较好地完成了自己的本职工作。现在,我把本人一年的工作情况简要总结汇报如下:
一、思想上坚持严格自律,服务意识不动摇。
作为学校领导班子成员,无论是学习还是做人,对其他人要求做到的,我首先做到,在工作方面,我做到顾全大局,勇挑重担,干一项工作就对一项工作负责。工作中不徇私情,严格自律,廉洁奉公,严以律己,宽以待人,以优秀教师的标准激励自己,牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想、一切以学校、教师、学生的利益为重,热爱学校,热爱教师、热爱学生,兢兢业业。一年来的工作,无论巨细,我都尽了自己的努力,没有辜负领导的重托,没有辜负全体教职工的信任。
二、业务素质上,坚持学习,更新观念,讲求实效。
能牢固树立不断学习的思想,把学习作为一种责任,作为提高自己思想素质、业务素质的重要途径,努力提高学习的自觉性,努力增强学习的针对性和实效性。平时,能虚心向学校其他领导、教师学习,学习大家的敬业精神,时常提醒自己,要以他们为榜样,坚守岗位,时刻不忘自己的职责。能够紧跟教育发展形势,不断学习教育的新思想、新观念,不断用创新精神改进自己的工作方法,提高自己的工作质量。认真反思自身的言行,总结过去的经验和教训,真心实意地改进工作作风。
我始终牢记。一个校领导的学识水平是否到位、思想意识是否超前,决定着学校各项工作的开展、进程与质量。平时,我在工作中注重不断学习反思,努力提高自己的学识水平,摆正自己的位置,首先树立要把工作做好的意识,然后再设计方案,想办法去创造性地做好、做到位。
三、主管的工作情况。
我在学校负责后勤常规管理、安全工作中的安全检查及安全隐患整改以及校车管理工作,下面分别简要说明:
后勤工作是学校开展教育教学工作、师生和谐生活的有力保障,后勤管理工作的好坏直接影响到学校工作的有序进行。因此,我从强化后勤内部各环节管理入手,抓了如下几方面工作。
抓管理,树形象。针对后勤工作分散、零碎、岗位多的特点,有针对性地根据后勤每一位职工的特长,对各项工作进行细化、量化,做到既有分工,又有合作,既发挥个人潜能,又充分体现优势。抓教育,比奉献。在具体工作中,我注意做好后勤职工的思想教育工作,使他们地认识到后勤工作同样是学校一项重要的基础工作,增强后勤工作的责任感和荣誉感,树立以校为家、爱校光荣的集体主义观念和主人翁精神,从而立足本职岗位,争做一流工作,争创一流业绩。经过多年的努力,培养了一支团结合作,吃苦耐劳,尽职尽责的后勤班子。
严格安全管理,建立各类安全工作预案和安全管理制度。在管理中严格实行“校长负总责,分管领导具体抓,部门管理人员直接负责”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实,明确责任,自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系,努力营造“人人管安全、人人有责任”的安全管理氛围。
安全管理不留真空带。学校与每位教师和学生家长层层签订安全责任书。按照“横向到边,纵向到底”的要求,力争消除安全管理的“真空地带”。建立了学校安全隐患台帐,全校共查出安全隐患多起,并逐一进行了排查、整改,有效地杜绝了安全责任事故的发生。校内严管与校外监管相结合。班主任必须登记每个学生的家庭住址和有效电话号码,对不明原因缺席的学生,要求班主任迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系,杜绝学生脱离监管。
副校长个人总结第4篇
20xx年12月,经公开选拔、组织考察,我担任xx中学副校长,协助校长分管20xx届的年级工作和德育线的工作。一年来,在上级的领导下,在学校师生员工的支持和爱护下,通过认真学习,立足本职工作自觉履行职责,较快地熟悉和适应了新的工作岗位和工作环境,较好地完成上级领导交办的任务和本职工作。现将一年来的思想政治工作总结如下:
一、注重学习,不断提高政治觉悟、思想水平和自身素质
作为一名教师,我思想过硬,坚持四项基本原则,拥护领导。
二、提高工作标准,注重工作实效
1、在履行工作职责完成工作任务方面,我坚持做到以身作则。
以身作则是工作的基础。虽然作为学校副校长,但我从没有搞过特殊化。在日常工作中,以事业和工作为重,顾全大局。工作中不计较个人得失,讲究协作,追求工作实效和运行质量。能积极主动、创造性地完成学校交办的各项工作任务。我从没有无故缺席、迟到或早退,做到了以身作则,为老师和学生做好表率。
2、以角色的转换来带动学校工作。
在学校工作中,我既是“指挥员”,同时又是“士兵”。我深知只有坚持解放思想,探究新理念,实事求是,开拓创新,才能在工作运行中有突破。作为一名副职领导,我坚持按照教育主管部门的工作部署和要求以及学校的整体工作安排,认真做好分管工作。在日常工作管理中,能做到思路清晰,责任明确,狠抓落实。主动当好校长的参谋和助手。
三、勤奋工作,履行职责,注重实效认真履行分管职责
本年度自己分管20xx届年级工作和德育工作。深知业精于勤而荒于嬉,自己坚信通过脚踏实地,勤奋工作,一定会把工作做好。深感自己分管的部门都是学校运作过程中的重要部门,身感责任的重大,只有加倍努力,研究对策,制定措施,狠抓落实,不敢有丝毫懈怠,使分管的各部门工作进一步规范有序。
1、加强年级教育教学管理,突出实效性。我时刻以提高教育教学质量作为
管理的核心,结合学校教育教学工作实际,严格执行学校教育教学工作计划,使得教育教学工作能够有计划、有步骤地全面落实到位,我积极配合学校,工作做到有计划、有落实。
2、育人为本,德育为先。德育是实施素质教育的主要途径,也是学校教育工作的灵魂。以德育为突破口,我积极协同政教处、团委、年级组,坚持“细节育人,过程育人,德育就是质量”的教育思想。一是根据不同年级学生的思想现状和特点,着力研究探索学生思想道德的新对策、新方法、新途径,以丰富多彩的校园文化熏陶人,以生动活泼的活动教育人,大力营造德育氛围。针对学生中出现的问题,从不推辞,而是主动与政教处共商解决办法,合理地解决问题;二是积极主动协调政教处、年级组组织参与重大活动的策划和实施。同时,结合新课程改革,使德育工作渗透到教学环节过程中,潜移默化教育学生;三是以年级、班级活动为抓手,把德育贯穿于学生喜闻乐见、寓教于乐的有益活动中,以主题班会、专题讲座和升旗仪式等形式,对学生进行世界观、人生观、集体主义、法律法规和理想信念教育;四是明确德育工作目标,强化常规教育和管理。每学期初,针对学校德育工作实施计划,提出阶段性目标要求。使得班主任在管理上有章可循,学生在行为上有规可依。五是强化班主任队伍建设。定期召开班主任工作例会,强化培训,研讨“增强责任心,做实班级工作”。从制度上规范班主任工作,促进了班主任良好工作作风的形成;六是加大了对学生的安全教育。坚持做到时时讲、会会讲,做到了警钟长鸣。协助校长,协同政教处、校综治安全领导小组完善学校安全制度和安全防范预案,加强对学生的安全教育和法制教育。通过安全知识讲座,疏散演练,消防知识讲座及演练,增强了学生的安全意识。
四、工作实绩
根据我的工作职责,这一年来主要做了以下工作:
1、认真做好教育教学工作,除了脚踏实地、兢兢业业、努力完成教学的各项任务外,还认真做好20xx届的年级管理工作,在工作中能团结年级领导、老师,认真做好教育教学的各项工作,在各方面均取得了较好的成绩,得到大家的肯定和好评。
2、分管工作常抓不懈:定位好自己的角色,顾全大局,认真负责地完成自己分管的行政工作,本年度自己分管德育工作,加强了学校日常工作的常规管理,确保了学校工作的正常运转;安全工作重如泰山,为了确保了学校平安、师生安全,把安全作为头等大事来抓。学期初,我首先制定出切实可行的安全工作计划,并与全校教职工签订安全目标责任书,将安全责任落实到人。建立健全各种制度措施,加强督促检查,将安全隐患消灭于萌芽状态,为师生创造了一个安全的育人环境。扎实开展养成教育,使学生在实践中受到教育。通过多种形式加强对学生的爱国主义教育。
副校长个人总结第5篇
一学年来,我校以深入实施素质教育为目标,坚持科学管理、求真务实,学校内部管理不断强化。我作为分管教学业务的副校长,以全面落实课程方案,提高课程实施水平为工作重点,以创建高效课堂示范学校和“三好一星”活动为契机,着力推进师资队伍业务素质提高,努力提升教学质量,取得了一定成绩,现总结如下。
一、外出培训与校本研究并进,大面积提高教师业务能力。
我认为,学校教师队伍自身知识丰厚,对教学内容理解透彻,教法学法研究到位,日常教学中就能够游刃有余,也就是说,只有教师的高素质,才有教学的高质量。一学年中,我不失时机地安排教师外出听课学习,参加学科业务培训,骨干教师分别到滨州、博兴、枣庄、寿光、青岛、济南、上海等地听课学习、培训达40余人次,有一百五十余人次到县直小学参加高效课堂展示听评课研讨等业务活动,使全体教师都有外出学习的机会,我们还多次邀请县第一实验小学名师来校听课指导,让教师及时了解教学新信息,学习新教法。校本培训也是提高教师专业水平的有效方式,每学期初,我都结合实际工作状况,分学科安排一学期的校本研修内容,在每周的集体业务学习时间落实。本学期带领老师们组织了高效课堂创建和“三好一星”系列活动,学习高效课堂标准,分小组听评课,评选出了本校各科课堂教学名师十二名,我本人参加听课评课130多节,这些活动的开展,为教师搭建起了相互学习的平台,使业务能力和专业理论有效融合,教师的整体业务能力得到了提高,让更多的教师走上了县、市、省级优质课评选的讲台,一批教坛新秀脱颖而出,一学年内有16节课获奖,其中2节获省级奖,优质课获奖率比去年番一翻。
二、全面落实课程方案,扎实推进素质教育学校教学工作的重点是深入实施素质教育,全面落实课程方案。
我与全体教师一起学习黄胜副省长、张志勇和齐涛厅长等领导在全省素质教育工作会议上的讲话,学习了山东省中小学考试管理规定、《教育部关于印发<义务教育课程设置实验方案>的通知》、《山东省教育厅关于印发<山东省普通中小学课程实施水平评价方案>的通知》等指导性文件,使全体教师彻底转变了教学理念,按要求落实各项目标,课程方案要求的所有课程开设齐全,实施有效,特别是综合实践活动课,我带领教师再次学习了指导纲要,修订了学校实施方案,制定了各年级的具体实施计划,把综合实践课和少先队活动有机结合,带孩子们走进田间,走进工厂,到醴泉寺参观,去母亲河考察,使学生在活动中获得知识,提高能力,增强合作意识。
目前,对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价,也已形成了合理的课程评价体系,学期末,我依据县课程质量评价方案要求,制定了我校的课程评价方案,分别对教师和学生进行了考查、评价。我按照张校长“实践活动课程校本化”的课程落实理念,把原来传统的兴趣课堂进一步丰富、规范,着力构建兴趣型校本课程,为学生全体发展、个性发展创设了时空上的保证。通过全员参与、合作探究的开发实施过程,构建起高效、科学、充满生机与活力的兴趣型校本课程体系。每周四下午第二三节作为兴趣课活动时间,和其他活动课程一样设于学校正常的教育教学秩序中,学校作为教学常规来督查,要求辅导教师同学科课程一样,有备课,有记录,有作品,求实效。学年内,根据学生的不同兴趣和年龄特点,开设了38个活动队。
总之,都以促进学生自主发展为宗旨,使学生的兴趣爱好得到了满足,动手能力、创新能力得到了提高。在学生学业成绩的评定方面,仍然以等级加评语为主,对学生实行的喜报评价,涵盖了学生方方面面的表现,这种多元化“立体”评价,树立了学生自信心,激励孩子进步,得到了家长和社会的好评。