美丽的海底世界第1篇
活动目的：[/b]
1、在欣赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。
2、激发幼儿创编动作的兴趣及参与音乐活动大胆表现的能力。
活动准备：[/b]录音磁带、录音机；海底生物的VCD。
过程观察：[/b]
一、欣赏音乐（三遍）：你听到了什么？觉得是谁来了？
二、幼儿观看海底生物的VCD。
三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。
1、幼儿自由做动作。
2、学习好看的动作。（如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等）
四、再次欣赏音乐：
1、讨论：谁先来了，发生了什么事？
2、幼儿分组商量、创编故事及动作。
3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。
五、幼儿根据自己所创编的故事讨论：需要什么道具可以表演得更有趣？
六、老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。
美丽的海底世界第2篇
一、活动目标：1、通过欣赏、讨论，感知海底生物的外形特征和丰富的色彩。 2、能用多种工具、材料，运用不同的表现手法表现海底世界。 2、细心创作，大胆想象，体验沙艺活动带来的乐趣。二、活动准备：1、《海底世界》ppt课件，背景音乐。 2、黄沙、沙盘、雕刻工具人手一份；勾线笔、彩沙、彩色沙糊、纸盘（彩色和白色）、毛根、固体胶、剪刀、抹布等若干；已刻好动物轮廓的硬纸板若干。三、活动过程：（一）观赏ppt课件《海底世界》，引导幼儿感知海底动物的多样性和不同的外部特征。 1、教师：今天我们来到了海底世界，我们一起来看看，在美丽的海底都有些什么呢？2、观看课件，通过提问，引导幼儿感知各种动物的不同外部特征（外形、花纹、颜色的不同）。教师：海底都有些什么？海底里有这么多的动物，它们长得一样吗？哪儿不一样？3、小结：大海里动物的种类很多，每种动物的外形、颜色、花纹都不一样。（二）创设情境，激发幼儿操作的兴趣。 1、（创设没有鱼的大海情境）海底世界好热闹，可是你们看，这片大海静悄悄，什么动物都没有，大海妈妈好孤单。你们有什么好办法来帮帮大海妈妈，让这片大海也热闹起来吗？（引导幼儿想出做一些鱼、螃蟹等小动物送到大海里的方法）2、教师介绍材料，引导幼儿自主讨论表现形式和使用的材料。教师：今天老师给你们准备了黄沙、彩沙、彩色沙糊、彩色和白色纸盘、毛根，你可以想一想，你想用什么材料，用什么方法制作什么动物呢？（三）教师明确操作要求：1、听到铃鼓声就表示操作结束。 2、要大胆想象，细心创作。 3、操作时安全不能忘记，要注意清洁。（四）幼儿按意愿分组创作，教师巡回指导。 1.观察幼儿是否能借助材料大胆创作。 2.观察幼儿在制作过程中是否有困难，及时进行指导。 3、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。（五）作品展示，分享快乐：将作品放进海底世界背景里，幼儿自由欣赏。教师：哎呀，现在的大海好热闹呀，我们来看看，哪些动物身上的色彩最漂亮？为什么？哪些动物身上的花纹最特别？为什么？（六）延伸活动：教师：刚才我们只用了一种方法制作小动物，你们还想不想试试其他的方法呢？那我们到教室里再去试试吧！
美丽的海底世界第3篇
l变小魔术：
1.（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？美丽的海底世界有没有看到颜色啊？
2.你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，美丽的海底世界相不相信，五秒之后我就能变出一幅美丽的画？
3.师作画，美丽的海底世界生认真观察。
l导入新课题
1.你们看，这是什么啊？
2.小朋友们真聪明，一眼就看出来了。这就是：美丽的海底世界。
3.那你们去过海底世界吗？美丽的海底世界
4.海底世界里有些什么？他给你留下的是什么样的印象呢？谁来说一说？
5.学生一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出很多的海底水生物、藻类植物。
6.老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？
7.（出示图片）师生共同欣赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：形状、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？）
8.这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美
9.看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？
10.那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，如果让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？现在就请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海底的轻松音乐）
11.谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？
12.我这有两张别的小朋友的图画，我们一走来看看，小朋友是怎么样画出海底世界的？好不好？
13.出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。
14.我知道有一些小朋友已经迫不及待地想要把美丽的海底世界变到自己的纸上了，但是请小朋友们先听听老师的几点小意见，行吗？
15.提醒：作画时，要注意能不能只画一只小小的鱼啊？要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。还要注意，应该把画面画满。
16.那接下去时间，就请小朋友们先用黑色笔直接画出形体，相信小朋友们可以画得比这两幅图更好看的。
17.那现在就请小朋友们开始动手画吧！
l学生作画，教师巡回指导。
l作品展示，指出几位较好的小朋友作品，并让他们各自说说自己画了些什么？（有的画得较大气，有的画得较细腻，并给予肯定。
一节课很快的就过去了。没关系，下节课我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？那请小朋友们先把自己的画收好，我们下次课再见！
